Przebieg zajęć: 1. „Jedziemy w podróż” – zabawa dydaktyczna rozwijająca umiejętność wymowy oraz usprawniająca aparat oddechowy. Dziecko rzuca kostką i w ten sposób losuje różnego rodzaju środki transportu drogowego umieszczone na kostce Story Cubes. Z pomocą nauczyciela stara się wydawać dźwięki danych pojazdów oraz PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH KOMPETENCJE EMOCJONALNO – SPOŁECZNE dla uczniów przejawiających trudności w funkcjonowaniu społeczno-emocjonalnym pt. „PODRÓŻ DO WYSP EMOCJI Opracowała: Liliana Warda Scenariusze zajęć: Scenariusze przeznaczone są do wykorzystania przez socjoterapeutę, pedagoga, PRZEBIEG ZAJĘĆ: Powitanie kukiełki literki "I", Odszukanie jej rodzinnego portretu na "ścianie liter". Zaproszenie na wycieczkę do Ameryki samolotem w odwiedziny do indiańskiej wioski. "Podróż samolotem" - zabawa przy muzyce (KLANZA). Rozmowa na temat dawnych i obecnych warunków życia Indian w oparciu o zgromadzone ilustracje i obrazki. 1. Wprowadzenie do zajęć. Odpowiadanie na pytania: Czym można jechać na wakacje? Czy dzieci mogą podróżować same? O czym należy pamiętać jak jedziemy: Autobusem – kasujemy bilet Pociągiem –potrzebujemy bilet Samolotem – potrzebujemy bilet Samochodem – dzieci siadają w foteliku, zapinają pasy, 3. Podanie przez nauczyciela tematu dnia: Podniebna podróż i zapisanie go przez uczniów do zeszytów.Cele zajęć nauczyciel eksponuje na tablicy- pisze na wyciętym z brystolu kształcie samolotu. Omówienie kryteriów sukcesu ucznia. Po każdym wykonanym zadaniu i opanowanym celu zajęć uczniowie Przebieg zajęć: 1. Powitanie wszystkich zebranych na spotkaniu pirackim „ahoj”. Przedstawienie kapitanów i celu wyprawy. Poprawne wykonanie wszystkich zadań skutkuje otrzymaniem przez dzieci pasowania na pirata na koniec wyprawy. 2. Zabawa „statek na fali”-wszyscy uczestnicy siadają na dywanie, w siadzie skrzyżnym, pbs586W. Ostatnio pobierane Znajdź dla siebie Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne: fotografie Inuitów i zwierząt polarnych – znajdziesz je TU; karty pracy i ilustracje do ćwiczeń – TU. Uwzględniono w nim następujące cele szczegółowe: odczytywanie globalne wyrazów; rozszerzenie wiadomości o życiu zwierząt i ludzi na obszarach biegunowych; wyszukiwanie litery „e” w wyrazach; układanie z rozsypani literowej wyrazu „Eskimos”; rozwijanie działań twórczych dziecka. Wybrane propozycje ze scenariusza: ● Z wizytą u Eskimosów. Zaproszenie dzieci przez kukiełkę przedstawiającą literę „E” do krainy polarnej – w odwiedziny do Eskimosów. Odszukanie na mapie biegunów. Rozmowa z dziećmi na tematy związane z życiem na obszarach biegunowych. Wskazanie, że Eskimosi żyją w Arktyce, zaś biegun południowy nie jest zaludniony – przebywają tam jedynie pracownicy stacji badawczych. Pokaz ilustracji Eskimosa – określanie przez dzieci cech charakterystycznych postaci (skośne oczy, czarne włosy itp.). Wspólnie z nauczycielką dzieci wymyślają, w jaki sposób można się tam dostać, np. statkiem, samolotem, balonem. Nauczycielka proponuje dzieciom wybranie się statkiem do krainy wiecznej zimy. Na dywanie dzieci rozkładają np. materace i siadają na nich. Przy muzyce dzieci „wiosłują”, wypatrują przez „lornetki” krainy polarnej. ● Gdzie jest „e”? Nauczycielka rozkłada obrazki na dywanie z mieszkańcami krainy polarnej. Każde dziecko wybiera dowolny obrazek i szuka w sali ukrytych wyrazów przedstawiających nazwę zwierząt (orka, niedźwiedź polarny, wilk polarny, pingwin, renifer, płetwal, mors, foka). Wyszukiwanie litery „e” w wyrazach. Pacynka – literka „e” sprawdza poprawność wykonanego zadania (…). Pomoce Pliki umieszczone są do osobnego pobrania Katalog Małgorzata Śliwińska, 2012-05-22TurekRóżne, ScenariuszeZdobywamy sprawność podróżnika – scenariusz zajęć świetlicowych. Cele wychowawczo –dydaktyczne: - utrwalenie wiadomości o sposobach podróżowania , - kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się w czasie wakacji, - rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, - kształtowanie umiejętności plastycznych, - rozwijanie zdolności i umiejętności twórczego myślenia Metody: rozmowa kierowana, zabawa ruchowa z piłką, rozwiązywanie krzyżówki, twórcza ekspresja (praca plastyczna). Formy: praca z całą grupą , praca w małych grupach, praca indywidualna. Środki dydaktyczne: krzyżówka, plecaki wycięte z kartonu, mazaki, kredki, rozsypanka wyrazowa , arkusz papieru , wiersze: W. Bodalskiej „Wakacyjne rady”, E. Chotomskiej „Plecak , torba i walizka”. 1. Zaproszenie dzieci do zajęcia miejsc w kręgu. 2. Krótka rozmowa z uczniami o ich planach wakacyjnych, o tym , dokąd i czym lubią najbardziej podróżować, jak zachować się na dworcach (autobusowym , kolejowym, lotniczym). 3. Rozwiązywanie krzyżówki. Nauczyciel rozdaje dzieciom kartki z krzyżówką do samodzielnego rozwiązywania. Osoba , która pierwsza wykona zadanie, podnosi rękę do góry i podaje rozwiązanie. Krzyżówka: 1. Odjeżdżamy z niego w podróż. (dworzec) 2. Startuje z lotniska. (samolot) 3. Pakujemy do niego rzeczy. (plecak) 4. Jezdzi po drogach. (samochód) 5. Może być osobowy lub towarowy. (pociąg) 6. Zatrzymuje się na niej pociąg. (stacja) 7. Kupujemy go przed podróżą. (bilet) Rozwiązanie: WAKACJE 4. Wysłuchanie wiersza Ewy Chotomskiej „Plecak, torba i walizka”. Lato w Internecie Cały rok czekały. Ogłoszenie dało, Plecak, torba czy walizka? Kto chce się z nim spotkać, Bez nich w podróż nie wyruszysz, Ten ma czasu mało, Choć dźwiganie nie jest miłe Trzeba wyjąć rzeczy, Smak przygody wszystkich kusi. Które w szafie spały, Na tę ważną chwilę Wypowiedzi dzieci na temat przygotowań do wyjazdów, pakowania plecaków. - Co należy ze sobą zabrać, aby mieć potrzebne rzeczy do spędzenia wakacji: na wsi, w mieście, w górach, nad morzem, w lesie? Na tablicy zawieszonych jest 5 plecaków wykonanych z kartonu z napisami: DO MIASTA, NA WIEŚ, W GÓRY, NAD MORZE, DO LASU. Dzieci „pakują” plecaki wpisując odpowiednie rzeczy. 5. Zabawa ruchowa. Dzieci ustawiają się w kole. Jeden uczeń wchodzi do środka koła i rzucając piłkę do kolegi lub koleżanki wypowiada wybrane miejsce na wakacje. Wybrana osoba po złapaniu piłki podaje rzeczy jakie należy zabrać. 6. Czytanie wiersza Wiery Badalskiej „Wakacyjne rady”. Głowa nie jest od parady Urządzamy grzybobranie - i służyć ci musi dalej. jaka rada stad wynika? Dbaj więc o nią i osłaniaj, Gdy jakiegoś grzyba nie znasz kiedy słońce pali. nie wkładaj go do koszyka. Płynie w rzece woda Biegać boso – przyjemnie, chłodna, bystra, czysta, ale, ważna rada: tylko przy dorosłych idąc na wycieczkę z kąpieli korzystaj. dobre buty wkładaj. Jagody nieznane Gdy w polu, w lesie za domem Gdy zobaczysz w borze – wykopiesz jakiś przedmiot zardzewiały - Nie zrywaj! Nie zjadaj! – nie dotykaj go! Daj znać dorosłym! bo zatruć się możesz. Śmierć niosą grozne przedmioty. Wychowawca pyta uczniów o czym należy pamiętać podczas wakacji. Przyklejenie ułożonych zdań z rozsypani wyrazowej – utworzenie KODEKSU BEZPIECZNYCH WAKACJI. Pływaj tam, gdzie w pobliżu jest osoba dorosła! Na łodzi wkładaj kamizelkę ratunkową! Chroń głowę i oczy od słońca! Na pieszą wycieczkę wkładaj wygodne buty! Nie zostawiaj palącego się ogniska, gdy nikogo nie ma w pobliżu! Nie wkładaj nieznanych roślin i substancji do ust! Nie baw się przedmiotami i substancjami, których nie znasz! Korzystaj z przejść dla pieszych! Wkładaj kask, gdy jedziesz rowerem lub motorem! Nie uruchamiaj samodzielnie maszyn rolniczych! 7. Praca plastyczna „Podróż moich marzeń” – rysowanie pastelami. Opracowała Małgorzata Śliwińska – nauczyciel świetlicy w SzkolePodstawowej nr5 w Turku. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Katarzyna Rokoszak Autor Katarzyna Rokoszak Absolwentka Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie, dyrektor pedagogiczny Niepublicznego Przedszkola „Mali Odkrywcy” w Mielcu. W pracy z dziećmi stara się rozbudzać dziecięcą aktywność i ciekawość, a radość płynąca ze wspólnej nauki i zabawy jest dla niej źródłem satysfakcji. zobacz wszystkie artykuły Maj 2015 Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne: duże i małe flagi oraz kontury poszczególnych państw – znajdziesz je TU; ilustracje i fotografie do treści zabaw, przedstawiające afrykańskie zwierzęta – TU; utwór instrumentalny „Tradycyjna muzyka ch... więcej Pobierz Pomoce dydaktyczne 2 Ten plik można pobrać bezpłatnie. Poniedziałek, 8 czerwca Dzień 1. Dawne sposoby podróżowania Zainspiruj się – Scenariusz lekcji “Podróże dawniej i dziś: środki transportu” Obejrzyj program: “Podróże z historią” Obejrzyj bajkę: “Środki transportu” Obejrzyj bajkę: “Wielka podróż Bolka i Lolka” Karta pracy – Lubimy podróże: karta pracy nr 67 Karta pracy – Podróże po Polsce: karta pracy nr 1 Karta pracy – Podróże po Polsce: karta pracy nr 2 Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Jeździmy, pływamy, latamy Karta pracy – Podróże lądowe (materiał: uczeń_32) Karta pracy – Podróże lądowe (materiał: uczeń_31) Posłuchaj piosenki: “Podróże małe i duże” Zainspiruj się – Muzeum Motoryzacji i Techniki Poćwicz liczenie – Budujemy most Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Poćwicz liczenie cz. 1 Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Poćwicz liczenie cz. 2 Poćwicz liczenie – Liczenie do 20 Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Poćwicz pisanie “ż” Zajęcia WF Język angielski Wtorek, 9 czerwca Dzień 2. Podróżujemy pociągiem Scenariusz – Podróżujemy koleją Zainspiruj się – Scenariusz lokomotywa Zrób to sam – Poćwicz rozkład jazdy Zrób to sam – Pudełko na skarby Zobacz film; “Czy pociąg jedzie, czy stoi?” Zobacz doświadczenie – Pociąg z piernika Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Memory literowe Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Pociąg, samolot Posłuchaj wiersza: “Lokomotywa” Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Przebij balon Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Kolorowanka Wirtualny spacer – Muzeum Kolejnictwa w Warszawie Poćwicz liczenie – Liczenie do 20 Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Poćwicz pisanie “ż” Zajęcia WF Język angielski Środa, 10 czerwca Dzień 3. Pływamy statkiem Scenariusz – Podróże wodne: nauczyciel Zainspiruj się – Scenariusz lekcji Karta pracy – Podróże wodne: uczeń Karta pracy – Lubimy podróżować: karta pracy nr 70 Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Czy lód to woda? Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Ułóż wzór Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Jaki to statek? Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Co napędza jednostki pływające? Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Co pływa, a co tonie? Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Transport wodny Obejrzyj bajkę – Morska wyprawa Bolka i Lolka Wirtualne muzeum – Wirtualny Skansen Wraków Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Poćwicz liczenie do 20 cz. 1 Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Poćwicz liczenie do 20 cz. 2 Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Poćwicz czytanie “ż” Zajęcia WF Język angielski Piątek, 12 czerwca Dzień 5. Latamy samolotem Scenariusz – Jesteśmy na lotnisku Zainspiruj się – Podniebne podróże: nauczyciel Karta pracy – Podniebne podróże: uczeń Zainspiruj się – Podniebne podróże: nauczyciel Karta pracy – Podniebne podróże (materiał: uczeń_34) Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Plan lotów Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Puzzle Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Lotnisko Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Transport lotniczy Zapoznaj się – Muzeum Lotnictwa Polskiego: zbiory Zrób to sam – Dlaczego niebo jest niebieskie? Karta pracy – Dlaczego niebo jest niebieskie? Obejrzyj bajkę – Lotnia Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Poćwicz liczenie do 20 cz. 1 Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Poćwicz liczenie do 20 cz. 2 Zagraj, pokoloruj, zgadnij – Poćwicz liczenie do 20 cz. 3 Zagraj, pokoloruj, zgadnij - Memory “ż” Zajęcia WF Język angielski Nasza propozycja zajęć, pozwalających poznać niektóre z państw Unii Europejskiej. Podróż po Europie Dzień 1: Francja (Paryż- Wieża Eiffla), Wielka Brytania (Londyn- Big Ben). I. 1. „Powitania”- zabawa ruchowa o charakterze integracyjnym. Dzieci spacerują po sali przy dźwiękach marszowej muzyki. Podczas przerwy w grze witają się w różny sposób z jak największą liczbą osób, np. Witamy się rękami (kolanami, łokciami, plecami). 2. „Skojarzenia”- zabawa słowna. Nauczyciel podaje różne nazwy, a dzieci podają do nich skojarzenia, np.: kura – ptak, kurczątko, kurnik; dom – mieszkanie, rodzina, meble. II. 1. „Polska leży w Europie”- Zabawa z wykorzystaniem rymowanki. Dzieci rytmicznie powtarzają za nauczycielem rymowankę z: klaskaniem (wersy pierwszy i trzeci) i tupaniem (wersy drugi i czwarty). Polska leży w Europie, to przedszkolak mały wie. Aby poznać inne kraje, na wycieczkę jechać chce. 2. Przygotowanie do podróży - rozdanie dz. zabawkowych banknotów o jednakowych nominałach - wydanie paszportów (do paszportów dz. wklejały swoje zdjęcia i podpisywały się imieniem i nazwiskiem) i zaproszenie dz. do kasy, w celu zakupienia biletu. Podczas tej krótkiej zabawy tematycznej, wcieliłam się w panią z kasy biletowej. Dz. ćwiczyły wypowiadanie się pełnymi zdaniami (musiały powiedzieć, w jakim celu się zjawiły w kasie i dokąd chcą kupić bilet) oraz stosowanie zwrotów grzecznościowych. 3. Odprawa pasażerska Dz. ustawiają się w kolejce, by wejść na pokład samolotu. Każdy pasażer zajmuje swoje miejsce w samolocie ( dz. stają w rozsypce na dywanie). 4. „Samoloty” - zabawa muzyczno- ruchowa wg Klanzy. 5. Przystanek Paryż- Francja - wbicie pieczątek do paszportów- rysowanie flagi i wpisanie nazwy odwiedzanego kraju. 6. Wysłuchanie ciekawostek nt. Francji: - Jest to największe państwo Unii Europejskiej. - We Francji produkuje się 400 rodzajów serów. - We Francji wynaleziono: balon, spadochron, okręt podwodny. - Biała suknia ślubna, to francuska tradycja z 1499 roku. - "Na zdrowie" zaczęto mówić pierwszy raz we Francji - Z Francji wywodzi się zwyczaj "Prima aprilis" obchodzony na całym świecie 1 kwietnia. - Francuzi rocznie zjadają ponad 4 000 ton żab 7. Wycieczka pod Wieżę Eiffla Najbardziej znany obiekt architektoniczny Paryża, uznawany również jako symbol Francji. Jest najwyższą budowlą w Paryżu- stolicy Eiffla niedługo po wybudowaniu, miała zostać rozebrana i sprzedana na złom. 8. „Wieża Eiffla”- zabawa matematyczno- konstrukcyjna Opis zabawy z kubeczkami znajdziecie TUTAJ - zabawa Matematyczne szczyty. 9. Zabawa taneczna do francuskiej piosenki „Frere Jacques” Frere Jacque, frere Jacque / Panie Janie, Panie Janie, Dormez-vous, dormez-vous ? / Rano wstań, rano wstań. Sonnez les matines, sonnes les matines / Wszystkie dzwony biją, Wszystkie dzwony biją, Din, dan, don / Bim, bam, bom, Din, dan, don/ Bom, bam, bom. 1x- dz. tańczą w parach 2x łączą się w czwórki 3x łączą się w ósemki 4x tworzą jedno wielkie koło 10. Zapoznanie z wybranymi zwrotami w języku francuskim: Dzień dobry - Bonjour (bążur) Cześć - Salut (salu) Jak się masz? - Comment ça va?/Ca va? (komą sa wa) Smacznego - Bon appétit (bon apetit) Dziękuję - Merci (mersi) Proszę - S'il vous plâit (sil wu ple) Przepraszam - Excusez moi (ekskiuze mła) Tak - Oui (łi) Nie - Non (ną) Pan - Monsieur (mesje) Pani - Madam (madam) Szczęśliwej podróży - Bon voyage (bą włajaż) 11. „Samoloty” - zabawa muzyczno- ruchowa wg Klanzy. 12.. Przystanek Londyn- Wielka Brytania. - wbicie pieczątek do paszportów- rysowanie flagi i wpisanie nazwy odwiedzanego kraju. 13. Wysłuchanie ciekawostek nt. WB:- Wielka Brytania jest największą wyspą w Europie. - Pierwsza gorąca czekolada była serwowana w Anglii na początku 1600 roku. - Pierwszy znaczek pocztowy na świecie wysłano w Wielkiej Brytanii w 1840 roku. - Brytyjska policja nie nosi broni. - Londyn –stolica WB jest największym miastem Unii Europejskiej. - Anglicy są uzależnieni od herbaty. Piją jej najwięcej na świecie. - 5 o’clock/Tea time- jest odpowiednikiem podwieczorka lub wczesnej kolacji, składającej się z kubka herbaty i ciasta lub kanapek. 14. „Tea time” - degustacja różnych rodzajów herbaty 15. Wycieczka pod Big Ben- wieża zegarowa • Co robi zegar? • Czym różni się zegar od zegarka? • Jakie znacie zegary i zegarki? • Co robimy, gdy zegar się popsuje? 16. „U zegarmistrza”- zabawa ruchowa Kiedy gra muzyka, dzieci poruszają się po Sali. Kiedy cichnie- zastygają w bezruchu. Zegarmistrz chodzi wokół dzieci- zegarów i je „naprawia” ( układa ręce, poprawia nogi, głowę, „nakręca” itp.). Naprawiony zegar chodzi po sali, cykając głośno „cyk, cyk, cyk”. Rolę zegarmistrza przejmuje następne dziecko. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie. 17. „Która jest godzina?” - nauka odczytywania pełnej godziny na zegarze. Nauczyciel prezentuje dzieciom zegar uniwersalny. Nazywa elementy zegara. Określa, co wskazuje wskazówka krótka i gruba, a co wskazówka długa i cienka. Objaśnia, że aby podać pełną godzinę, długa wskazówka zawsze musi znajdować się na godzinie 12. Nauczyciel prezentuje to na zegarze (w systemie 12-godzinnym). - O której godzinie zaczynamy zajęcia w przedszkolu? - O której jemy obiad? - O której godzinie jemy podwieczorek? Przy każdej odpowiedzi nauczyciel ustawia wskazówki na danej godzinie. Zabawy przy tablicy- zaznaczanie na tarczy zegarów pełnych godzin; wpisywanie godzin na zegarach cyfrowych. 18. Przypomnienie wybranych zwrotów w j. angielskim: Mam na imię- My namie is Dzien dobry- Goog morning Do widzenia- Goodbye Miło Cię poznać- Nice to meet you Jaksię masz?- How do you do? Przepraszam!- Excuse me! Miłego dnia- Have a nice day Dziękuję- Thank you Szcześliwej podróży- Have a nice trip III. 1. „Żywy zegar”- zabawa dydaktyczno- ruchowa. N-l umieszcza w kole na dywanie kartki z cyframi 1-12. Chętne dz. zamieniają się we wskazówki zegara. N-l podaje godzinę, a dz. muszą się ułożyć w taki sposób, aby wskazywały podaną przez n-la godzinę. zdjęcie z internetu 2. Zabawy dowolne na kocyku europejskim, przy wykorzystaniu elementów z gry "Mieszkańcy świata". Kocyk zrobiłam w wakacje, podczas urlopowego lenistwa. W końcu się do czegoś przydał! ;) Grę " Mieszkańcy świata" posegregowałam dz. na państwa europejski i resztę świata. Musiały one dobrać do siebie puzzle przedstawiające dane państwo, odszukać nazwę państwa na mapie, a następnie odszukać kontur panstwa na kocyku. Zaznaczyć kontur i puzzle danego państwa pineską, a następnie te pineski połączyć sznurkiem. K. szuka napisu oznaczającego państwo, którego puzzle ułożyła K. i Z. odczytują nazwy państw na mapie D. porównuje nazwy państw- szuka tego, którego puzzle ułożył W międzyczasie, inne Boberki wznosiły Wieżę Eiffla ;) Pomoce do pobrania: A pod poniższymi linkami znajdziecie kraje, które już odwiedziliśmy : Niemcy: Włochy:

podróż samolotem scenariusz zajęć